新規定允許體罰學生

體罰分為肉體上的體罰和心理上的體罰，國家不允許教師體罰學生，但作為教師和家長，對于學生適度、適時、以不損傷學生肢體、打擊學生心理，以教育為出發點使用一些手段，不能出現以發泄私憤、打擊報復、侮辱為目的。

看什么樣的學生，有的校霸式的學生，那希望能去體罰他(她)們，這不是年幼無知的事情，個別學生天生兇殘無情，長大后更會得寸進尺，既然他已經朝著監獄的方向在前進。老師不如體罰一下，讓他們改變方向，知錯就改。

但我感覺大多數老師怕惹麻煩，只好眼睜睜看著這些流氓學生欺負弱小的學生，或許老師也貪生怕死，但他們教書的目的也是掙那一份工資。

如果體罰校霸式的學生，那這樣的老師以后肯定也是個人物，但這樣的老師很少，希望多幾個這樣的老師。

答：作為一位人民教師教書育人是教帥的職責。體罰學生會給學生造成精神與身體上的傷害，這種傷害嚴害危害學生的身心健康，可據體罰的程度上訴法院。

根據《義務教育法》第二十九條規定：“教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”未成年人保護法 第15條明確規定：“不得對未成年學生和兒童實施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

據此，老師體罰學生是違法的，①如果給學生造成傷害（輕傷以上），體罰學生情節嚴重（如手段殘忍、造成傷害甚至死亡結果），構成犯罪的，由人民法院依法追究刑事責任。

根據《刑法》第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

②因體罰學生對學生造成損失或損害的，應依照《民法通則》的有關規定承擔相應的民事責任，即賠償損失，消除影響，恢復名譽③如果沒有造成傷害與損失，由教育部門給予行政處分。

首先我從不碰學生，包括摸摸頭！打人更不會，吃飽了撐！學生永遠只是學生，以前會很生氣的在課堂上不點名批評，但現在不會！請學生到辦公室談，上課違反紀律會用眼睛瞪，感謝上蒼，我教的是小學！現在的家長也比較重視，有素質的也占了多數，三觀正的，教出來孩子還算能分辨是非，批評一下，聊聊是與非，點出該與不該，一般孩子都能接受！至于那些被寵壞的祖宗，是非感沒有，嬌橫的，油鹽不進，我們的方法有點多，開始會與正常孩子一樣，接著聯系父母，了解情況，也讓對方了解情況，要是家長無動于衷，認為正常，我們會繼續努力，講講道理，到家長表明他家孩子就那樣，老師你別管那么多一般我們會尊重家長選擇！只是為那孩子擔憂！

老師的工作就是傳道，授業，解惑。傳道，便是教做人，授業，就是教知識，解惑，就是解釋疑問。

在我的心目中，教師是個崇高的職業，是個受人尊敬的人，必要的體罰在一定程度上有肋于老師的工作，現在教育條例明文規定，老師是禁止體罰學生的。

對了就是對了，該獎勵，錯了就是錯了，就得處罰。處罰不是結果而手段，必要的處罰會讓一個人明辯是非，從小就認識到什么是真，善，美，什么是邪惡，更可以鍛煉一個人的承受力，意志力與韌心(故意的冷暴力與沒有度的體罰除外)。

我是農村的，村前有一條美麗的小河，一到夏天中午放學(村里的小學)，眾多伙伴結伙成隊便去河里游泳戲嬉，誰知下午上學，全校集合，說，今天中午誰去過河邊站出來，如果檢舉出來將加倍處罰，大家相互一看，都站了出來(共九十多學生，站出來大概有四十多個)，原來中午有個學生在一個獨院(新修的院沒住人)里睡著了，害得半莊人都在找(河里曾淹死過小孩)。

老師問，再有沒有，恐嚇了幾聲，見再沒有，就讓我們都面墻而站，手扶在墻上，厥起屁股，他雙手倒拿著掃把，狠命地依次抽，不讓叫喚，也不讓用手捂，每個同學都是顫顫巍巍，誰的屁股與大腿沒留下翻起的印跡，但都依然取笑對方，也都回家不敢告訴家長，怕告訴家長再來個二次虐。有告訴家長的，家長還會說，對，打的對，該！

還有，不及格(60分及格)，缺一分，挨一板子，那可是四方四棱的板頭腿喲！可在當時，不論家長還是孩子都對老師很尊敬，記得路上看見老師過來，不是趕緊跑開就是拘謹地站著，待老師路過才會放肆地跑開。那時沒有家長因為老師處罰孩子而找老師，沒有孩子跳樓，喝農藥，更沒有孩子膽大敢打老師。

相反，到現在了，路上碰見先前的老師，依然還是那么尊敬。

未成年人保護法第二十一條：禁止學校體罰或變相體罰學生。（如果你是未成年人的話）還有教師法，里邊也規定了體罰學生經過教育依然不改正的，教育局或學校應當予以辭退。其實你的這種情況，很多法律法規上都可以找到相關的條文。如果你是未成年人，那么教師的行為更加惡劣。

不能允許。體罰學生既是對學生的摧殘行為，既違犯教育法，也違背教師的職業道德理念。但適當的懲戒對于那些調皮、懶惰的學生是行之有效的，能嚴厲地訓斥教育學生不守紀守規好逸惡勞的懶惰不作為的陋性。

為了更好培養和教育后一代人，教育高層有必要制定懲戒的學紀之規，并有力度地維護其懲戒的合理性，提高家長的認識層次，切不可把懲戒與體罰混合一談。中國的教育如果不制定懲戒的校規來從嚴教育學生，教育的效果業績是難以達到社會所企盼的未來，少年強則國家強的希望是難以預期實現的。

以上是律師為大家講解的關于”新規定允許體罰學生“的內容，希望可以幫助到各位小伙伴。